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亲子教育,父母一定要避免的三大误区!
时间:2016-03-07 [返回列表]
误区一  唯学校教育至上

这种认知最早或许可以追溯到我国古代,在当时重农轻商的思想禁锢下,“考试”作为平民百姓与达官显贵相比最为公平的一种竞争方式,曾令“学而优则仕”的观念大为盛行。“十年寒窗无人问,一朝成名天下知”,通过考试成功迈向仕途,不仅可以赢娶白富美,走向人生巅峰,而且还能受到国家器重、光耀门楣。大家所熟知的科举制确立后,最终将这种风气推向鼎盛,也就是在此时,学校教育的性质开始发生畸变,逐步沦为升官发财的工具附庸。

直至科举制度废除后,国内的教育体制才重获新生。此时的学校教育开始和社会发展紧密地结合,不断批量输出各种专业人才,而这些优秀人才在国家工业化、现代化的发展过程中凭借卓越贡献而相继迈向成功的人生。还记得那句“学会数理化,走遍天下都不怕”的口号风靡全国么?多少家长试图改变现状却因未接受良好教育而感慨惋惜,如今为人父为人母,又岂能坐视自己的孩子落于人后?于是,他们不惜任何代价送子女入学,孩子的在校表现和学习成绩也成为他们的最大希望。(还有一部分在希望的田野上~)

就这样,随着时间的推移,人们对“学校”和“教育”的认知愈发模糊,二者也几乎成为同义词。每每提到“学校”,人们想到的总会是教育,而说到“教育”,人们又总是自然而然地将它和学校联系在一起。所以也就有了家长们所谓的对教育的重视:不惜重金抢购学区房,挤破头皮、不惜一切地去争取入校名额,甚至被一些不法机构所利用、进行巨额诈骗而屡屡得手。

或许在家长们看来,孩子接受更高级别的教育不仅能作为亲朋间的日常谈资,而且对孩子日后进入职场、获取财富也极为重要,它直接关系到子女今后能否获得成功的人生。殊不知,正是这种“唯学校教育至上”的错误认知导致了诸多不良风气的日益蔓延,尤其是在社会发展多元化的今天,越来越多的家长开始偏离正确的育儿轨道,令人担忧。

误区二  家庭教育严重弱化

“唯学校教育至上”的偏执观念之所以横行,关键一点还在于家长对“教育”理念存在认知上的不足。所以,我们首先需要厘清“家庭教育”、“学校教育”以及“社会教育”三者间的关系。以下是笔者基于生命线粗略地绘制的教育路线图:




从图中我们可以清晰地看到,家庭教育并不依附于学校教育,而是独立存在并与学校教育、社会教育地位持平,共同构成了教育的三大支柱。所以,这里我们必须清楚的是:家庭教育不容忽视,它与学校教育既有交集,又有基本的分工和各自独立的存在价值。

关于学校教育的历史不过四五百年,我国从正规学制开始也就一百来载,而家庭教育却有着上千年的历史。先哲“齐家、治国、平天下”所折射出的正是对家庭教育作为基石作用的高度重视,于是便有了《三字经》、《弟子规》等儿童启蒙读物,于是便有了以《颜氏家训》为代表的各种家规家风典范,其深远影响时至今日依旧备受世人推崇。

我们先辈所遵循的家庭教育大致包含四类:思想品德、生活常规、文化学识和身体保健,其涵盖内容上至人生价值观、待人接物礼仪,下至日常活动、强健体魄,就连古朝鲜和日本国都纷纷效仿至今。反观当前,就最新一项调查数据显示:有72%的家庭将家教重任交给了各类亲子培训机构,内容形式单一;67%的家庭在和孩子的日常沟通中只谈及学习、名次和奖项,对于思想品德等方面则不予重视;而在未成年人管教所中,有89.8%的孩子是由于家庭教育的缺失才走上犯罪道路。这一古一今、一高一低的鲜明对比,难道不值得引起我们的重视么?

家庭作为社会的基本细胞,是子女与社会最早的接触点,是他们最重要的学前教育场所,孩子的点滴成长都离不开父母日常的言传身教。可悲的是,很多家长一方面感慨社会的种种不良风气,但另一方面又在家庭教育当中拒不承担相应职责,无所作为。如果说,重视学校教育是为了给孩子一个成功的人生,那么良好的家庭教育,将决定孩子是否能够获得一个幸福的人生!

误区三  父爱的重要性被大大低估

《孝经——士章第五》有文:“资于事父以事母,而爱同;资于事父以事君,而敬同。”意思就是说,孝子会拿父亲作为标准,从对待父亲那里提取出爱的感受,既爱父亲也爱母亲;而对待君主,同样要从对待父亲那里找到一种伦理上的感受,那就是敬!可见在那时,对待父亲就已经是敬和爱兼而有之了。父亲一方面要有母亲对待孩子的特点,也就是爱;另一方面还具备社会属性,具有社会成员对待下级那样的尊严、责任。

一个“爱”,一个“敬”,二者加起来就是父爱的表现形式,这也就很好理解,为什么自古就有“慈母、严父”一说。父亲的爱,是一种更大格局的爱,这种爱往往着眼未来,相比母爱更为深沉严肃,是作为一家之主,在经历风雨、看过人生百态后饱含强劲力量的生命之爱。

夫妻同心而成家,双方各有分工、彼此协作。古时男尊女卑的观念虽显落后,但父母一刚一柔的角色扮演客观上为孩子的成长提供了恰当的环境氛围。到了现代,落后的封建糟粕逐渐被剔除,人们开始提倡夫妻地位的平等,即便是在“虎妈猫爸”类型的家庭,父爱的重要性依旧不可取代。孩子如果缺少或丧失了父爱的呵护,势必影响身心健康的发展,并且往往表现出缺乏自信、意志力薄弱、好奇心和求知欲下降,对个人日后的成长道路都会产生深远影响。

当前的现状是,爸爸往往被扣上“失踪人口”的帽子,只因在孩子教育的问题上所表现出的种种消极与不作为,他们往往把赚钱养家视为本职工作,至于其他则懒得关注。相比而言,妈妈则是大包大揽,小到吃喝拉撒,大到陪读接送以及家长会,真可谓面面俱到,时间久了难免会迫于压力发出最后的吼声。

调查显示,270%的爸爸把带娃视为惧内的表现,这种大男子主义在北方尤为普遍;43%的爸爸由于工作压力大,应酬多而对带娃心有余力不足,往往是被动接受老婆指令,并以周末带孩子遛弯放风为主;10%的爸爸虽认为自己有必要和妈妈分担带娃重任,但由于不熟练,多半会受到来自老婆和长辈的说教,被认为事倍功半甚至帮倒忙,以致爸爸的带娃话语权丧失,积极性受到打击;而剩余20%的爸爸则由于各种原因丧失带娃意识。

以上种种关于亲子教育的问题都是随着时间的推移而逐步形成的,有着深厚的时代属性,因此,树立正确的育儿观念,打造健康和谐的家庭教育环境仍有很长的路要走。一方面,它要求国家能够从政府制度层面和社会组织机构层面给予大力支持,另一方面也最迫切的,还是要从每个家庭的内部建设做起,强化角色认知,积极履行各自的职责,建立和谐健康的家庭关系。
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